How can libraries harness the power of artificial intelligence while staying true to their core mission of serving people, knowledge, and communities? Join us in Valencia for a week of discovery, collaboration, and inspiration at the International Staff Week dedicated to AI applied to library services.

This five-day event is designed for librarians and information professionals who are already using or planning to integrate AI into their workflows — including research support services, training and information literacy, user services, and sustainability initiatives.

Participants will engage in:

• Interactive sessions and expert-led discussions

• Library visits showcasing innovative projects

• Networking with colleagues across Europe

Together, we will explore how libraries can innovate with responsibility, ethics, and a human touch at the heart of technological evolution.

We look forward to welcoming you in Valencia!

The conference aims to foster interdisciplinary dialogue and methodological innovation in the study of learners’ use and development of languages at school through corpus-based methods; applications of school corpora of language learners to language pedagogy, curriculum design, and language teacher education; and GenAI assisted corpus compilation, design, annotation, and research. We welcome contributions at the intersection of corpus linguistics, child and adolescent language acquisition, and educational linguistics, which leverage corpus data to gain insights into how children and adolescents acquire, process, and use different languages in speaking and writing in the school setting.

Conference Themes

We invite submissions on topics including:

• Compilation, design, and annotation of school corpora of language learners
• GenAI and school corpora of language learners
• Developmental perspectives in school corpora of language learners
• Cross-linguistic and multilingual perspectives in school corpora of language learners
• Register variation in school corpora of language learners
• Special educational needs and school corpora of language learners
• School corpora of language learners and language instruction
• School corpora of language learners and curriculum development
• School corpora of language learners and teacher education

Who Should Attend

• Corpus linguists
• Language learning and instruction researchers
• Educational practitioners
• Computational linguists and NLP researchers
• Psycholinguists and cognitive scientists
• Curriculum designers and policymakers

Join us in advancing our collective understanding of how corpus-based approaches can illuminate learners’ use and development of languages in the school setting, as well as inform language teaching, curriculum design, and teacher education.

We thank our sponsors:

Universitat de València · 2026

«Suposant que tingueu lleis prou bones, una de les millors serà la que prohibeix als joves preguntar quines d’elles són justes i quines no; al contrari, tots hauran de declarar unànimement que totes són bones». (Plató, Les Lleis).

1. Introducció general

Pensar la justícia hui és una tasca alhora urgent i complexa. No sols per la magnitud dels problemes que afrontem —La creixent desigualtat, el recurs a la guerra i al genocidi, la precarietat i la destrucció ecològica—, sinó també perquè sovint ens falta el llenguatge i els marcs simbòlics i polítics necessaris per a reconéixer la injustícia i actuar-hi en contra.

Moltes de les eines que abans ens ajudaven a fer-ho han sigut desactivades o absorbides per discursos que neutralitzen el seu potencial transformador. El pensament crític, sovint reduït a un eslògan o a una competència transversal, ha perdut part de la seua força per a qüestionar allò que es presenta com a natural.

Aquest congrés naix del desig de asumir el sentit de la justícia i de reconnectar el pensament crític amb les seues arrels emancipadores. Volem situar la justícia al centre del debat pedagògic, social i simbòlic, i fer-ho a través de tres dimensions inseparables:

• Teoria – repensar les arrels del pensament crític.
• Contextos d’acció – explorar pràctiques socials i educatives transformadores.
• Imaginaris – recuperar el poder creatiu de les paraules, els cossos i les imatges i la seua relació amb la pràctica social.

Per a orientar el treball col·lectiu del congrés, cada eix s’estructura al voltant d’una pregunta central. A partir d’aquestes preguntes, es crearan taules de diàleg i tallers en què les persones participants podran abordar aquestes qüestions des de les seues experiències, investigacions i pràctiques, d’una manera oberta i situada.

Aquests eixos temàtics no pretenen fixar límits al pensament, sinó oferir eines per a pensar la justícia des de perspectives diverses. Cap d’ells és exclusiu: les taules poden travessar més d’un eix, i s’afavoriran les interseccions entre teoria, acció i imaginaris —així com entre generacions, disciplines i contextos—.

Eix 1 · Teoria

Repensar les arrels del pensament crític i les condicions per a una educació transformadora

L’educació crítica només pot existir si manté viva la seua connexió amb les ciències humanes que li van donar sentit. Aquest eix convida a revisar i actualitzar les teories que han connectat coneixement i emancipació: des de la pedagogia crítica de Freire fins als pensaments feministes, queer, ecologistes, antiracistes, antifeixistes, decolonials i anticapitalistes.

Pregunta central de l’eix de Teoria

Com podem recuperar hui el poder crític del pensament per a reconnectar coneixement, veritat i emancipació col·lectiva?

Eix 2 · Contextos d’acció

Explorar pràctiques crítiques en espais socials i educatius

Cap teoria transforma si no es posa en pràctica en el món. Aquest eix se centra en pràctiques situades: espais on les idees es troben amb la realitat i esdevenen experiència, conflicte, cura o resistència.

Pregunta central de l’eix de Contextos d’acció

On i com es practica hui la justícia educativa i social, i quins aprenentatges emergeixen d’aquestes experiències de resistència, cures i transformació?

Eix 3 · Imaginaris

Formes simbòliques i expressives com a eines de pensament i transformació

No hi ha transformació sense nous imaginaris. Aquest eix explora com les paraules, els cossos i les imatges poden funcionar com a formes de pensament crític, i no només com a elements decoratius o de suport.

Pregunta central de l’eix d’Imaginaris

Com poden les paraules, els cossos i les imatges obrir noves maneres de pensar, sentir i narrar la justícia social?

Articulació final dels eixos i les taules de diàleg

A partir de les tres preguntes centrals que estructuren els eixos temàtics —Teoria, Contextos d’acció i Imaginaris—, s’han configurat 15 taules de diàleg. Cadascuna d’elles abordarà aquestes preguntes des d’una problemàtica concreta (feminisme, universitat, pobresa, moviments socials, art, infància, cos, democràcia, etc.), generant així espais de trobada entre perspectives diverses.

Aquestes taules no estan pensades com a compartiments estancs ni com a categories tancades, sinó com a dispositius per a pensar col·lectivament les preguntes del congrés des de perspectives múltiples, transversals i complementàries.

Cada taula, per tant, podrà estar travessada simultàniament per la dimensió teòrica, l’acció situada i els imaginaris, i es formularà a partir de preguntes obertes que convoquen al debat, al diàleg i a la confrontació de punts de vista.

L’objectiu no és classificar, sinó activar preguntes, afavorir el pensament i cultivar l’escolta mútua, mantenint viu el vincle entre educació, justícia i transformació col·lectiva del món.

El II Congreso internacional de género y sexualidad en el cine español. Representaciones audiovisuales contemporáneas se propone como un espacio de debate interdisciplinar para analizar la presencia de los nuevos temas de la agenda feminista en el panorama audiovisual contemporáneo (cine, ficción televisiva, webseries, etc.): la precarización del mercado laboral, el impacto del neoliberalismo o la incorporación de la interseccionalidad, que introduce la reflexión sobre la interrelación de la desigualdad de género con la discriminación por edad, etnia, orientación sexual, religión, origen social, diversidad funcional, condición de refugiado o migrante, estado serológico, etc. De esta manera, el congreso se plantea abordar cuestiones generalmente ausentes en las narrativas convencionales: nuevos abordajes de la violencia contra la mujer, diversidad de género y sexual, diversidad corporal, diversidad funcional, diversidades culturales o género y edadismo.

El congreso también se propone explorar el impacto de las plataformas digitales en la promoción de cineastas emergentes y en la difusión de narrativas feministas, de diversidad sexual y queer, explorando cómo estos espacios están dando paso a una industria más inclusiva, diversa y representativa. Se prestará especial atención a textos audiovisuales que surgen al margen de los patrones de financiación clásicos, incluyendo textos vinculados a la producción emergente del videoarte, el crowdfunding, el low-cost. Nuestro objetivo será dar visibilidad a productos culturales de mujeres cineastas emergentes que se estrenan en las plataformas, analizando las nuevas tendencias formales, estéticas y propuestas temáticas.

Líneas temáticas

- Nuevos enfoques en torno a la feminidad y la masculinidad

- Representaciones contemporáneas sobre la familia

- Violencia machista, violencia sexual y violencia de género

- Diversidades sexuales, identidades y expresiones de género

- Crisis económica, género y exclusión social

- Interculturalidad, género y migraciones

- Corporalidades no normativas

- Discursos de género y edadismo

- Diversidad funcional, neurodiversidad y género

Envío de propuestas

Resumen de la comunicación (extensión máxima: 1900 caracteres con espacios); palabras clave (entre 3 y 5); referencias bibliográficas (entre 3 y 5)

Tiempo máximo de presentación: 15 minutos

Fecha máxima de envío: 30 de junio de 2025

Más información en la pestaña “Envío de propuestas”

Tasas de inscripción

Inscripción general: 80 euros 

Inscripción reducida (estudiantes): 30 euros con carnet de estudiante

La asistencia sin certificado es gratuita

Más información en la pestaña de "Inscribirse"

Publicación

Una selección de las contribuciones se publicará en un libro monográfico en la editorial Peter Lang. Los textos recibidos serán sometidos a una evaluación peer review.

La fecha tope para el envío de propuestas será el 23 de diciembre de 2025.

Nous horitzons i perspectives en l'ensenyança i aprenentatge de la filosofia 

La filosofia ha estat una eina fonamental per a la comprensió profunda del món i de la humanitat, per a afinar el pensament crític i per a l’anàlisi dels valors en diverses èpoques de la història. Tanmateix, en un món marcat per transformacions ràpides i contínues, l’àmbit educatiu filosòfic s’enfronta tant a crisis urgents com a noves oportunitats de creixement. El VIè Congrés Internacional d’Innovació Educativa en Filosofia (VI CiIEF) es presenta com un espai per a explorar com l’ensenyament de la filosofia pot adaptar-se i respondre als desafiaments actuals, alhora que obri nous camins cap al futur.

En un context global caracteritzat per tensions socials, polítiques i ambientals, i per l’acceleració del progrés tecnològic, la filosofia es troba en una cruïlla. La crisi dels sistemes educatius tradicionals i el qüestionament dels mètodes pedagògics establerts ens conviden a reflexionar sobre el paper essencial de la filosofia en l’educació del segle XXI. Davant d’aquests reptes, també sorgeixen noves perspectives i metodologies que poden transformar l’ensenyament filosòfic, fent-ne una eina més accessible, inclusiva i significativa per a les noves generacions.

Aquest congrés té com a objectiu crear un espai per al diàleg, l’intercanvi i la reflexió crítica sobre les noves metodologies, els enfocaments pedagògics i les eines que estan transformant la manera com ensenyem i aprenem filosofia. En un entorn educatiu que canvia ràpidament, és vital que, des de la filosofia, repensem les estratègies i pràctiques pedagògiques que utilitzem. Com podem fer que la filosofia siga un suport per a les noves generacions i contribuïsca significativament al seu desenvolupament humà? De quina manera les noves formes de comunicació representen un empobriment o, per contra, una oportunitat per a enriquir l’aprenentatge filosòfic? Per què és clau continuar apostant per la formació filosòfica en unes societats tan diverses i variades com vulnerables i interdependents?

En aquesta sisena edició del Congrés Internacional d’Innovació Educativa en Filosofia et convidem a formar part d’aquest espai d’intercanvi, on acadèmics, docents i estudiants podran dialogar, presentar propostes innovadores i reflexionar sobre formes noves i antigues d’ensenyar i aprendre filosofia. Junts, podem contribuir a fer que la filosofia continue sent un motor de reflexió i anàlisi en una època que exigeix respostes més profundes.

Benvingudes i benvinguts a València!

Zwischenland
Konturen der Grenze in der deutschsprachigen Literatur und Kultur

In der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts entwickelten sich neue Konzepte zur Darstellung komplexer räumlicher und sozialer Dynamiken, u.a. der Begriff “dritter Raum”. Während Homi K. Bhabha hybride kulturelle Räume beschreibt, die durch Bewegungen zwischen Grenzen entstehen, ist für Edward Soja der Thirdspace eine Zone, die dualistische Oppositionen wie real und imaginär oder materiell und mental überwindet. In diesen Räumen verlieren explizite Definitionen ihre Eindeutigkeit und weichen Zonen der Ununterscheidbarkeit (Agamben, 2003), die durch Erfahrungen der Ambivalenz gekennzeichnet sind. Dies erzeugt eine Dialektik in den Grenzbewegungen: Während auf der einen Seite Grenzen überwunden werden, werden auf der anderen Seite ständig neue Grenzen errichtet. Diese repräsentieren jedoch nicht mehr das, was sie trennen, sondern stellen einen Raum dar, der verschiedene Räume miteinander verbindet.

Mit der Auflösung der Grenzen haben sich auch neue Gewaltphänomene im inter- und transnationalen Maßstab herausgebildet sowie Phänomene, die längst in verschiedenen Diskursen präsent sind, wie Migration oder Klimawandel, aber auch lang verdeckte Phänomene wie Gewalt gegen Frauen und bestimmte ethnische Gruppen. Diese Themen verlangen nach neuen ästhetischen und narrativen Ausdrucksformen, um komplexe Dynamiken zu erfassen und kritisch zu reflektieren. Zusätzlich zu diesen Herausforderungen hat das 21. Jahrhundert neue Erzählformen und ikonographische Darstellungen entwickelt, zum einen um die Gewalttaten des vergangenen Jahrhunderts, wie den Holocaust, den Balkankrieg und die Kriege im Nahen Osten darzustellen, zum anderen um der Auferlegung fester Grenzen entgegenzuwirken und somit Widerstand zu leisten.

Um die jeweilige Gegenwart ihrer Zeit in ihrer Komplexität zu beschreiben, aber auch um einen Beitrag zur Neugestaltung der gesellschaftlichen Situation zu leisten, suchen viele Künstler:innen nach Ausdrucksmöglichkeiten, die neue Räume in öffentlichen Diskursen und Debatten eröffnen. Dabei geht es nicht darum, Unterschiede aufzulösen, sondern die verschiedenen Bereiche miteinander zu verbinden und Kriterien wie das Sinnliche, das Körperliche oder ein vielfältiges kulturelles Erbe einzubeziehen. So wird die Grenzbewegung zu einem Raum, in dem heterogene Kulturen aufeinandertreffen, sich Möglichkeiten zu Neuinterpretationen eröffnen sowie eingefahrene und verinnerlichte Ordnungen und Bedeutungen infrage gestellt werden.

Innerhalb dieses theoretischen Rahmens erweisen sich nicht nur mnemonische oder postmigrantische Literatur, sondern auch Reiseliteratur ein als besonders reichhaltiges Untersuchungsfeld. Vornehmlich von Frauen verfasste Reiseberichte fokussieren auf ihren Erfahrungen und Perspektiven, die zum einen die Dynamik des persönlichen und kulturellen Aufbruchs widerspiegeln, zum anderen die Spannungen thematisieren, die zwischen der Überschreitung von Grenzen und der Erfahrung neuer (oder alter) Abgrenzungen entstehen.

Grenzen sind nicht länger statische Trennlinien, sondern dynamische Räume der Begegnung und Transformation. Diese Tagung untersucht, wie Kunst und Literatur diese Grenzüberschreitungen aufzeigen, hinterfragen und neue Narrative schaffen können, die zu einem besseren Verständnis der sozialen Probleme beitragen. In diesem Kontext werden folgende Themenschwerpunkte gesetzt:

1. Neue Paradigmen der Gewaltforschung: Analysen geschlechtsspezifischer, rassistischer, postkolonialer, … Gewaltphänomene in einer postmigrantischen Gesellschaft. Im Fokus stehen Grenzbewegungen, die neue historische, ästhetische und politisch-soziale Kontexte schaffen.

2. Literatur als Medium des Widerstands: Untersuchungen zur Literatur als Raum für transnationale und multidirektionale Erinnerungskulturen, die Grenzräume beschreiben, die existierende Hegemonien infrage stellen.

3. Odeporische Literatur von Frauen: Analyse von Reiseberichten als Ausdrucksform von Grenzüberschreitungen und interkulturellen Begegnungen. Werke, die ethnische, religiöse und geschlechtsspezifische Fixierungen hinterfragen und einen zentralen Beitrag zur Sichtbarmachung bisher marginalisierter Erfahrungen oder unterdrückter Narrative leisten.

• Poster

Se celebrará del 29 al 31 de octubre de 2025 en la Universitat de València (Facultat de Geografia i Història) y el Museu de Prehistòria de València, en formato híbrido (presencial y online).

Para dudas o más información, contactar con snackomenu@gmail.com

• Programa (pdf)
• Libro de resúmenes (pdf)

Vivimos un momento en el que la innovación digital, la inteligencia artificial y los serious games ofrecen nuevas oportunidades para transformar la educación socioemocional. A través de conferencias, simposios y sesiones aplicadas, compartiremos experiencias de centros educativos, profesorado y profesionales de la psicología y la educación socioemocional, que nos permitirán reflexionar juntos sobre los retos actuales y las mejores vías para afrontarlos.

Estas jornadas quieren ser también un espacio de intercambio científico y práctico que favorezca la creación de redes de colaboración. Confiamos en que la combinación de conocimiento, práctica e innovación genere el contexto idóneo para avanzar en el aprendizaje socioemocional y la salud mental en el ámbito educativo europeo.

El evento es gratuito y está abierto a toda la comunidad educativa y científica, así como a centros e instituciones interesadas en promover prácticas transformadoras. Estoy convencida de que será una experiencia enriquecedora para todos los que participéis.

Os esperamos en València para compartir dos días de aprendizaje, debate y colaboración.

KONSTANZE SCHOEPS
Presidenta del Comité Científico

Entidades organizadoras:

Para cualquier consulta relacionada con las jornadas, puede escribirnos al correo: sel4all@uv.es 

La 25º conferencia anual de la sociedad europea de estudios utópicos, que se celebrará en València (España), ofrece un espacio que invita a la reflexión académica sobre cómo el utopismo y la literatura utópica y distópica representan las relaciones intergeneracionales y el proceso de envejecimiento desde un amplio abanico de perspectivas. Se aceptan propuestas para ponencias individuales de 20 minutos, paneles completos con 3 o 4 ponentes que exploren un mismo tema, y talleres o mesas redondas.

Idioma: El idioma principal de la conferencia es el inglés, pero se aceptan propuestas en valenciano/catalán y español (para asegurar la viabilidad de las mismas, sugerimos que se presenten como paneles completos, puesto que solo puede usarse un idioma en cada panel).

Organizadores: Departamento de Filología Inglesa y Alemana

Colaboradores: Grupo de investigación TALIS; Càtedra de Cooperació i Desenvolupament Sostenible

En las últimas décadas el interés por la inclusión ha ido en aumento tanto en el ámbito educativo español como en el internacional. Aunque la educación inclusiva se asocia a menudo con dimensiones muy ligadas a las necesidades educativas especiales o a la exclusión por causas socioeconómicas, en esta ocasión queremos centrarnos en la dimensión sociocultural y, particularmente, en la construcción de las identidades colectivas, es decir, el modo en que las personas se integran, consciente o inconscientemente, en un determinado grupo o colectividad y difieren de otras, generando en ocasiones discursos de intolerancia, estigmatización u odio que pueden conducir a la discriminación o persecución de determinados colectivos. Pensar históricamente dichas identidades, desnaturalizarlas y contribuir a su deconstrucción es un paso esencial para la formación de una ciudadanía inclusiva, por lo que las aulas de Ciencias Sociales, Geografía e Historia se presentan como espacios idóneos para contribuir al desarrollo de una sociedad abierta y respetuosa con la diferencia y la diversidad.

En este Seminario, por tanto, se abordará la contribución de la Didáctica de las Ciencias Sociales al proceso de construcción de identidades colectivas (nacionales, de género, afectivo-sexuales, político-ideológicas) desde una perspectiva inclusiva, poniendo el foco tanto en los discursos y representaciones como en las prácticas y procesos de socialización que de ellos derivan. En este sentido, se prestará atención a los marcos curriculares y materiales didácticos, así como a las acciones docentes, propuestas/experiencias de aula, aprendizajes del alumnado o formación del profesorado en relación con 3 ejes o ámbitos temáticos:

1. Identidades nacionales para la formación de una ciudadanía crítica
2. Identidades de género para una sociedad igualitaria
3. Identidades sociopolíticas para la formación de una memoria democrática

Organizan

Proyecto INCLUCOM (Modelos curriculares y competencias histórico-geográficas del profesorado para la construcción de identidades inclusivas, PID2021-122519OB-I00)

Colaboran

El 2023 i el 2024 vam realitzar, a la Facultat de Psicologia i Logopèdia de la Universitat de València, la primera i la segona edició de la jornada d’Acompanyament Socioeducatiu a Adolescents i Joves, amb l’objectiu de fer conèixer el model d’acompanyament. Es van convidar a professionals de tots els àmbits d’intervenció amb persones joves i van comptar amb la participació d’experts com Asun Llena, Roberto Pescador, Elena Aycart, Pere Soler, Juanjo Zacarés, Andrea Ariza, Cris Tiana, David Abellán... A les jornades hi ha participat més de tres-cents professionals. Després de la Jornada es van fer vuit tallers de promoció de projectes d’acompanyament educatiu, a València, Castelló i Alacant, que van reunir més de 150 professionals.

Enguany farem la tercera jornada, el 30 de maig (matí), amb l’objectiu d’aprofundir en com des d’un model d’acompanyament socioeducatiu podem treballar amb adolescents i joves la Media and Information Literacy for Critical Thinking (MIL CT).

La jornada es farà a la Facultat de Psicologia i Logopèdia de la UV i va dirigida a la totalitat de professionals que treballen amb persones joves, independentment del seu àmbit d’actuació i la tipologia d’institució per a la que treballen. Hem previst 150 places.

#jornadaacompanyament #catedrajoventutuv

Organizado en el Salón de Actos de la Facultad de Filología, Traducción y Comunicación de la Universidad de Valencia, este evento se centrará en los contenidos literarios de Bachillerato, a raíz de la reciente actualización de las lecturas obligatorias para la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU). Las nuevas obras son:

• Cuentos, de Emilia Pardo Bazán

• Antología poética, de la Generación del 27

• Tres sombreros de copa, de Miguel Mihura

Contaremos con la participación destacada de Sergio Arlandis, profesor titular del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, investigador y poeta, quien ofrecerá ponencias orientadas a proporcionar recursos y estrategias prácticas para el tratamiento de estas lecturas en el aula.

Estas jornadas suponen una oportunidad única para reflexionar, compartir experiencias y actualizar enfoques didácticos, siempre con el objetivo de enriquecer la práctica docente.

¡Te esperamos!

The theme of the program was "New Challenges for Librarians."

This International Staff Week was designed for librarians in all roles.

Jornadas de innovación y formación sobre educación en emergencias

Los días 7 y 8 de mayo de 2025 la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación de la Universidad de València será suyo de los actos organizados con motivo de la Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME). Las Jornadas de innovación y formación sobre educación en emergencias a lo largo del día 7 de mayo en el Salón de Grados del centro constituyen la antesala del acto central que tendrá lugar la mañana del día 8 al Aula Magna de la Facultad.

La Educación Transformadora para la Ciudadanía Mundial, es el principal eje de trabajo de la Campaña Mundial por la Educación, además de ser el ámbito que marca sus objetivos y estrategia como red. Es la herramienta para construir una ciudadanía comprometida, inclusiva, activa, informada y crítica, como instrumento clave para favorecer el cumplimiento de la Agenda 2030.

La Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME) es una de las actividades más significativas de la Campaña Mundial por la Educación, como coalición internacional que defiende el DERECHO A La EDUCACIÓN DE TODAS LAS PERSONAS.

Seguimos, como cada año, trabajando en torno al ODS 4: «Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje para toda la vida para todos y todas».  Además, ODS el 16 destaca la importancia de crear sociedades pacíficas e inclusivas; el ODS 11 busca ciudades seguras y sostenibles y el ODS 5 se hace más necesario que nunca por la desigualdad de acceso en la educación en situaciones de emergencia, especialmente para las niñas y mujeres. La Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME) es una semana donde más de 124 países que trabajamos para garantizar el ODS 4 nos movilizamos para llamar la atención de la comunidad educativa, los medios de comunicación, la sociedad en general y especialmente, la de los representantes políticos, sobre la necesidad de hacer real y efectivo el derecho a una educación de calidad para todas las personas en el mundo, enmarcado en la Agenda 2030.

Die kulturellen Beziehungen zwischen der spanischsprachigen Welt und den deutschsprachigen Ländern sind schon seit Langem ein wichtiger Gegenstand der philologischen und sozialgeschichtlichen Forschung. In diesem Zusammenhang erweist sich die Reiseliteratur als bedeutendes Mittel, um nicht nur das eigene Weltbild, sondern auch das Fremdbild einer Kultur zu erfassen. Als Quelle von Stereotypen und imagotypen Darstellungen ermöglicht sie darüber hinaus die Nachverfolgung nationaler Bilder und ihrer schriftlichen Entwicklung.

Im deutschen Kontext begannen gegen Ende des 19. Jahrhunderts immer mehr Frauen zu reisen und viele hinterließen schriftliche Berichte ihrer Erfahrungen. Diese Zeugnisse wurden jedoch lange Zeit ignoriert, vernachlässigt oder als "minderwertiger" als die ihrer männlichen Kollegen betrachtet, analog zur traditionell marginalen Position der Frau in der kanonischen Literatur. Diese Tatsache und die geringe Aufmerksamkeit, die Reisen nach Spanien und Hispanoamerika –vor allem im Vergleich zu Reisen in den Orient– zuteilwurde, weisen auf eine Lücke in der Forschung zu den inter- und transkulturellen Beziehungen zwischen Spanien, Hispanoamerika und Deutschland hin. Insbesondere stellt sich die Frage, wie deutschsprachige Autorinnen die hispanische Welt wahrnehmen und repräsentieren.

Im Rahmen des Forschungsprojekts CIAICO 2022/105, “Construcción imagológica de España en la odepórica femenina de lengua alemana: sistematización desde una perspectiva de género” bittet die Gruppe RIALE (Relaciones Interculturales Alemania-España) der Universität Valencia um Beitragsvorschläge zum internationalen Kongress “Die hispanische Welt neu denken? Perspektiven deutschsprachiger Schriftstellerinnen”, der vom 15.-17. Januar 2025 an der Facultat de Filologia, Traducció i Comunicació stattfinden wird.

Ziel dieser Tagung ist es, über die imagologischen Konfigurationen des Hispanischen in Texten deutschsprachiger Autorinnen zu reflektieren, insbesondere in realen oder fiktiven Reiseerzählungen, ohne jedoch andere literarische Erscheinungsformen auszuschließen.

Einige Fragen, die dabei aufgeworfen werden sollen, sind folgende:

• Welche Art von hispanischen Imagotypen und Stereotypen zeigen die untersuchten Texte?
• Inwieweit weisen diese Texte eigene thematische und formale Merkmale auf, die es erlauben, von einer spezifisch weiblichen Ästhetik zu sprechen?
• Inwieweit ist das Bild des Hispanischen durch traditionell männliche Sichtweisen geprägt?
• Gibt es eine besondere Darstellung des Weiblichen in diesen Texten?

Mit diesem Kongress möchten wir einerseits zu einem besseren Verständnis der inter- und transkulturellen Beziehungen zwischen Spanien, Hispanoamerika und Deutschland auf der geistigen Landkarte Europas beitragen. Andererseits soll damit die Anerkennung der Frau in ihrer Rolle als Schriftstellerin und/oder Reisende sowie als intellektuelle und soziale Pionierin hervorgehoben werden.

• Poster
• Call for papers

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¿Reimaginando el mundo hispano? Miradas de escritoras de lengua alemana

Las relaciones culturales entre el mundo hispano y los países de habla alemana a lo largo de la historia constituyen desde hace algunos años un destacado objeto de estudio en el ámbito filológico y socio-histórico. En este contexto, la literatura de viajes puede considerarse un medio privilegiado para documentar y esclarecer dichas relaciones, pues no solo es clave a la hora de trazar la cosmovisión de una cultura, sino que, en la medida en que es fuente de estereotipos e imagotipos, permite asimismo comprender la visión que un pueblo se forja de otros y rastrear las imágenes nacionales que posteriormente se han plasmado en la literatura.

En el contexto alemán, con la entrada del siglo XIX, cada vez son más las mujeres que viajan y dejan testimonio escrito de sus experiencias. Sin embargo, sus relatos han sido durante largo tiempo ignorados, relegados o considerados “menores” a los de sus homólogos masculinos, a imagen de lo que sucede en la literatura canónica, donde los textos escritos por mujeres han ocupado tradicionalmente una posición marginal. Este hecho, sumado a la atención limitada que se ha dedicado a los viajes a España e Hispanoamérica –sobre todo si se compara con los viajes a Oriente–, pone en evidencia una laguna en las investigaciones sobre las relaciones inter- y transculturales hispanoalemanas; a saber, cómo perciben y representan las autoras de lengua alemana el mundo hispano.

En el marco del proyecto de investigación CIAICO 2022/105, “Construcción imagológica de España en la odepórica femenina de lengua alemana: sistematización desde una perspectiva de género”, subvencionado por la Conselleria de Educación, Universidades y Empleo de la Generalitat Valenciana, el Grupo de Investigación Permanente de la Universitat de València RIALE (Relaciones Interculturales Alemania-España) invita al envío de propuestas para el Congreso Internacional “¿Reimaginando el mundo hispano? Miradas de escritoras de lengua alemana”, que se celebrará en la Facultat de Filologia, Traducció i Comunicació de la misma universidad entre los días 15 y 17 de enero de 2025.

El propósito de este encuentro es reflexionar en torno a las configuraciones imagológicas de lo hispano en textos de autoras de lengua alemana, especialmente en los relatos de viaje, ya sean reales o ficticios, pero sin excluir otras manifestaciones literarias.

Algunas de las cuestiones a las que este congreso busca dar respuesta son:

• ¿Qué clase de imagotipos y estereotipos hispanos muestra el texto?
• ¿En qué medida estos textos poseen rasgos temáticos y formales propios que permitan hablar de una estética específicamente femenina?
• ¿Hasta qué punto la imagen de lo hispano se ve condicionada por visiones tradicionalmente masculinas?
• ¿Existe una representación (diferente) de lo femenino en estos textos?

Con ello pretendemos contribuir no solo al mejor entendimiento de las relaciones inter- y transculturales hispanoalemanas en el mapa mental europeo, sino también al reconocimiento de la mujer en su faceta de escritora y/o viajera como pionera intelectual y social en este contexto y conceptuar su enorme contribución al empoderamiento femenino y su papel en la sociedad.

• Cartel
• Call for papers

Jornadas Red14 IMPULSA'24 - Jornadas de impulso a la investigación en Enseñanza-Aprendizaje de las CCSS

Estas jornadas están dirigidas a doctorandos/as y llevarán por título “Transferencia de la investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales”, de modo que nos servirán para reflexionar sobre la transferencia del conocimiento desde nuestra didáctica específica y sobre cómo pueden contribuir a ello las tesis doctorales que se están elaborando en el área.

Las cuestiones que trataremos son esenciales en toda investigación educativa y recientemente han tomado mucho peso en la carrera investigadora debido a las últimas reformas derivadas de la LOSU. Esperamos contar con todos/as vosotros/as!

Organizadores:

Colaboradores:

II CONGRESO INTERNACIONAL
DE EDUCACIÓN GLOBAL EN EL MEDITERRÁNEO:
Horizontes pedagógicos para la igualdad y la justicia social

CIEGME 2024
 

Universitat de València
23, 24 y 25 de octubre de 2024

En nuestro mundo globalizado parece ser que el valor fundamental es el de la libertad. Tras la caída del Muro de Berlín (1989) y con la expansión de la economía de libre mercado, podemos constatar el ascenso del liberalismo como ideología dominante no solo en el mundo occidental, tal como auguraba Kohlberg (1980), sino de un modo u otro también a nivel planetario. Pero ¿dónde quedan valores tan decisivos como la igualdad y la solidaridad? ¿Puede realmente articularse social, política y educativamente un concepto de libertad al margen de estos valores?

En su reciente libro Capital e ideología, Thomas Piketty (2021) se dedica precisamente a investigar la cuestión de la desigualdad en el mundo actual. Afirma Piketty que la desigualdad moderna se caracteriza por un “conjunto de prácticas discriminatorias entre estatus sociales y orígenes étnico-religiosos que son ejercidas con una violencia mal descrita en el cuento de hadas meritocrático” (p. 12). Pensemos en las personas sin hogar, o procedentes de barrios (o de países) del hambre, la violencia o la pobreza; o en las personas que se ahogan en el mar, en nuestro Mediterráneo... De modo que, continúa el autor, necesitamos un nuevo horizonte universalista e igualitario que enfrente adecuadamente los retos que plantea la desigualdad, el cambio climático y los movimientos migratorios. De lo contrario, todo hace prever el auge de movimientos identitarios, el avance de las identidades asesinas de las que habló Maalouf (2012) y de los discursos del odio, así como la expansión del autoritarismo y los ataques a la misma democracia liberal en lo que ya se conoce como posdemocracia (Gozálvez, Buxarrais y Pérez, 2023).

Este es el leitmotiv de nuestro encuentro: reflexionar en común para ir creando y forjando un nuevo horizonte universalista e igualitario a la altura de nuestro tiempo, repensar una y otra vez el significado y los límites de la igualdad, adentrarnos en el valor de la solidaridad y la justicia social como logros éticos de la humanidad a los cuales de ninguna manera cabe renunciar... Y todo con la mirada puesta en la educación global que, desde el Mediterráneo, se dirige al planeta y sus problemas, abriendo rutas de acción y motivos para la esperanza deseable y razonable.

Referencias

Gozálvez, V., Buxarrais, M.R. y Pérez, C. (2023) Towards a post-democratic era? Moral education against new forms of authoritarianism, Journal of Moral Education, 52:4, 474-488, DOI: 10.1080/03057240.2022.2159346

Kohlberg, L. (1980). The future of liberalism as the dominant ideology of the West. In Richard W. Wilson & Gordon J. Schochet (eds.), Moral Development and Politics. Praeger, pp. 55–68.

Maalouf, Amin. 1998. Les identités meurtrières. Paris: Grasset. Traducido al español por Fernando Villaverde. 2012. Identidades aseisinas. Madrid: Alianza

Piketty, Th. (2019). Capital et Idéologie. París: Seuil. Traducido al español por Daniel Fuentes. (2019). Capital e Ideología. Barcelona: Deusto

Curso: 2024-2025

Modalidad: Presencial

Precio: Gratuito.

Duración: del 22 de octubre de 2024 al 22 de junio de 2025

Centro donde se imparte: Campus Blasco Ibañez, Universitat de València.

Créditos: 30 ECTS

Financiado por: Fundación ONCE y el Fondo Social Europeo para el curso 2024-2025. VIII Convocatoria para el desarrollo de programas universitarios de formación para el empleo dirigido a jóvenes con discapacidad intelectual, del desarrollo y/o del espectro autista inscritos en el Sistema Nacional de Garantía Juvenil.

• Programa UNIDIVERSIDAD Curso 2024-2025.
• Programa Nacional de Empleo Juvenil del FSE+, 2021-2027.
• COFINANCIADO POR EL FONDO SOCIAL EUROPEO.

La consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) establecidos en la Agenda 2030 está estrechamente vinculada con la resolución del problema de la falta de vivienda, dada su naturaleza multidimensional y la vulneración de derechos que esto supone. La carencia de un hogar conlleva la negación de otros derechos fundamentales, tales como el derecho a la salud, al empleo, a la igualdad de trato y a la seguridad.

Este congreso representa una valiosa oportunidad para abordar esta compleja problemática desde diversas perspectivas y buscar soluciones efectivas.

 #IICongresoInclusiónResidencial  #InclusiónResidencial

El model d’acompanyament socioeducatiu té un gran impacte tant en la manera de treball dels i les professionals com en les pròpies persones joves. Suposa que la tasca dels educadors/es posi al centre de la seva actuació les persones adolescents i joves, i no les activitats. Això suposa treballar la satisfacció de les necessitats dels i les adolescents, el seu desenvolupament positiu i òptim, l’acompliment de  les  seves  tasques  evolutives, la capacitat d’adaptació al context i  la  superació  dels  límits  de  classe  social, gènere, territori, origen. Suposa que l’educador/a tingui en compte els processos proximals, des dels diferents entorns  immediats  del  jove,  per  poder  treballar  les  habilitats  que permeten optimitzar el desenvolupament adolescent. 

La Jornada té l’objectiu d’aprofundir en el model d’acompanyament socioeducatiu i seguir donant pistes per implementar-lo al territori. La jornada es farà a la Facultat de Psicologia i Logopèdia de l’UV (Blasco Ibáñez) i va dirigida a la totalitat de professionals que treballen amb persones joves, independentment del seu àmbit d’actuació i la tipologia d’institució per a la que treballen.

#jornadaacompanyament #catedrajoventutuv

En el congreso de 2022 se debatieron, entre otros aspectos, las conexiones entre las producciones teatrales contemporáneas de mujeres que revisitan y vuelven a poner en los escenarios el siglo XIX, o las formas en que las prácticas escénicas victorianas han informado la ficción y el teatro neo-victorianos escritos por mujeres. Como continuación de dichos debates y financiado por el Proyecto de Investigación GVA (AICO/2021/225), abrimos la convocatoria de ponencias para el congreso internacional Women Staging and Restaging the Nineteenth Century II que se celebrará en la Universitat de València entre el 18 y el 20 de octubre de 2023.

En esta segunda edición del congreso, nuestra intención es ampliar el alcance de los temas ya tratados e incluir, además, los siguientes. En primer lugar, nos interesa reconsiderar cómo se refleja la actividad teatral femenina a lo largo del siglo XIX en diferentes tradiciones y contextos y, en cuanto a su proyección hacia la actualidad, la incorporación de perspectivas transnacionales y/o transatlánticas. Además, cómo las artes plásticas y otras industrias culturales, como el cine, influyen en la práctica teatral femenina decimonónica y las puestas en escena neo-victorianas respectivamente. Otro gran eje del congreso se centra en el estudio de la recepción clásica greco-latina en el contexto de la producción cultural femenina relacionada con las artes escénicas a lo largo del siglo XIX, así como la reformulación de dicha recepción en la actualidad a través, por ejemplo, de la recuperación de producciones o textos.

El plazo para la recepción de propuestas ha sido ampliado hasta el 15 de mayo de 2023.

El pasado de América es largo, profundo, penetrante. En términos metafóricos, podríamos decir que se asemeja a las raíces. Se nutre de historias y memorias, de aquello que conocemos y de lo que recordamos. Las raíces se nutren de la tierra, son necesarias para el crecimiento y sirven de sostén. De igual modo, la historia y la memoria resultan imprescindibles para el sostenimiento de las sociedades, para recordar su pasado y construir su futuro. Es más, en la investigación histórica también tratamos lo que ni siquiera llegó a expresarse o materializarse, lo que apenas dejó huella material. Porque eso también condiciona la vida de las personas. Las raíces son distintas en cada planta a la que dan vida, al igual que la historia y la manera de recordarla difiere en cada lugar según sus gentes. Sin embargo, en ambos casos existen conexiones que contribuyen a conformar ese tejido de experiencias comunes, cruzadas, similares o diversas. Las raíces nos unen y nos identifican, pero también nos singularizan, nos hacen genuinos, únicos.

Historia y memoria. Historias y memorias. Este congreso se plantea ofrecer un espacio crítico de debate a la comunidad de americanistas para continuar avanzando en el conocimiento global del mundo americano. Es indudable que nos encontramos en una coyuntura de gran interés para el campo de las humanidades. Las crisis que hemos atravesado y los ciclos conmemorativos de los últimos años han puesto más de relieve la demanda social de un conocimiento histórico y humanista que ayude a explicar y comprender. Asimismo, hemos visto proliferar memorias distorsionadas sobre el pasado que se confunden muchas veces con los hechos propiamente históricos. Bien sabemos que los usos y abusos del pasado constituyen una plataforma de acción política con una gran capacidad para crear identidades y movilizar. En este sentido, la historia y la memoria continúan siendo campos controvertidos y disputados que nos hablan de las preocupaciones del presente y de los retos del futuro que aspiramos a construir. 

El XX Congreso Internacional de la Asociación Española de Americanistas se presenta como un punto de encuentro interdisciplinar para los estudios humanísticos en el área del americanismo. Los actuales desafíos nos apremian a seguir revisando y cuestionando viejos y nuevos paradigmas, modos y métodos de investigación. Como ciudadanos comprometidos con nuestras realidades, en este encuentro se pretende abrir una plataforma de diálogo y discusión que permita plantear problemas y repensar el pasado americano. Un pasado sobre el que todavía tenemos mucho por conocer.

MODALIDAD DEL CONGRESO: 100% PRESENCIAL
EL CONGRESO NO CONTEMPLA LA PARTICIPACIÓN ONLINE
EL CONGRESO NO SERÁ RETRANSMITIDO POR VÍA TELEMÁTICA

Descargar programa

«El rol de la Universidad en la promoción del Human Flourishing» 

por Matthew T. Lee, PhD (Human Flourishing Program, Harvard University)

(Los asistentes dispondrán de traducción simultánea)

Presenta:

             Rita Jácome, PhD
             Directora ejecutiva de la Cátedra de Ética Empresarial IECO-UV

Día:      Miércoles, 25 de enero de 2022, 17.00 h.
Lugar:  Aula Magna del Centro Cultural La Nau
             (ver mapa de ubicación a pie de página)

Organiza:

Colabora:

La conquista de la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) están estrechamente ligados con la solución al sinhogarismo por su carácter multidimensional y por la vulneración de derechos que este supone. La falta de hogar implica el incumplimiento de otros derechos humanos, como el derecho a la salud, al empleo, a la igualdad de trato, a la seguridad...

Este Congreso constituye una oportunidad para abordar desde diferentes perspectivas esta compleja realidad.

El Congreso tendrá lugar en el Jardí Botànic de la Universitat de València (C/ de Quart, 80).

En este marco, el cine español contemporáneo se plantea como un medio socializador en el que se van fraguando los discursos democráticos en torno al género. Las nuevas representaciones de la feminidad y la masculinidad, la creciente visibilización de la diversidad sexual o la plasmación de las identidades no binarias están abriendo el camino hacia nuevas identificaciones espectatoriales que van dejando atrás los estereotipos de género así como las formas de violencia y desigualdad sexogenéricas.

El I Congreso Internacional de género y sexualidad en el cine español se propone como un espacio de debate interdisciplinar para analizar los discursos y las representaciones de género y sexualidad en el cine español abordando su relación con los procesos socio-históricos y políticos que están configurando la historia de nuestro presente y que se encuentran vinculados con la necesidad de profundizar en la democracia, la igualdad y la justicia social.

Líneas temáticas

- Actualizaciones y/o reescrituras de estereotipos de género

- Nuevos modelos de feminidad y masculinidad

- Violencia machista, violencia sexual y violencia de género

- Figuras de lo materno: ¿continuidad o disidencia?

- Representación de las diversidades sexuales, identidades y expresiones de género

- Crisis económica, exclusión social, género y migraciones

- Corporalidades en las representaciones cinematográficas

- Representación sobre género, edad y otras interseccionalidades

Envío de propuestas

Resumen de la comunicación (extensión máxima: 1900 caracteres con espacios); palabras clave (entre 3 y 5); referencias bibliográficas (entre 3 y 5)

Tiempo máximo de presentación: 15 minutos

Fecha máxima de envío: 30 de julio de 2022

Más información en la pestaña “Envío de propuestas”

Tasas de inscripción

Inscripción general: 70 euros con comunicación

Inscripción reducida (estudiantes): 30 euros con carnet de estudiante

La asistencia sin certificado es gratuita

Más información en la pestaña de "Inscribirse"

LAS JORNADAS EUROPEAS DE PATRIMONIO son un programa de sensibilización sobre el Patrimonio Cultural, promovido por el Consejo de Europa en colaboración con la Comisión Europea. Con el tiempo se han convertido en el mayor acontecimiento cultural de carácter participativo, que involucra a los cincuenta estados que forman parte del Convenio Cultural Europeo.

La Universitat de València ha elaborado este relato, premiado en la convocatoria European Heritage Days Stories 2022. Una vez celebradas las Jornadas Europeas de Patrimonio los días 21 y 22 de octubre, este paseo por la Valencia del humanista Luis Vives se presenta a través de esta Web como una propuesta permanente en el tiempo para que cualquier persona pueda realizarla de forma autónoma por medio de una audioguía.

Luis Vives fue uno de los primeros alumnos que estudiaron en el recién creado Estudi General. Hijo de una familia de judíos conversos, su padre lo envió a estudiar a París para protegerlo del clima de intolerancia antisemita que se vivía entonces. Allí completó su formación e impartió docencia en las más prestigiosas universidades europeas. Recorreremos diferentes espacios que conformaron el antiguo barrio judío donde Vives vivió los primeros años de su vida. A pesar de que la huella judía fue borrada de la ciudad y no se conservan testigos visibles, este recorrido nos acerca al legado humanista de tolerancia y de respeto que nos ha dejado a sus escritos. Estas ausencias nos hablan por si solas de la importancia de los valores de respeto y tolerancia hacia la diversidad cultural como una forma de enriquecimiento mutuo.

En cada uno de los puntos de la ruta se muestra una explicación del ítem, tanto por escrito como en audioguía y vídeo en lengua de signos. También disponen del mapa del recorrido y en el apartado “Materiales” pueden descargarse el desplegable con los QR para cada punto del paseo, así como una guía didáctica orientada al alumnado de secundaria y bachillerato.

Bajo un formato híbrido, la ciudad de València acogerá durante dos días a investigadores nacionales e internacionales para debatir diferentes propuestas, reflexiones y análisis que permitan avanzar a los territorios hacia un modelo económico sostenible, inclusivo, abierto, innovador y diverso.

Se invita a la comunidad académica a presentar trabajos que aporten contribuciones relevantes para que los territorios avancen hacia modelos económicos respetuosos con sus ciudadanos y creadores de riqueza en el largo plazo, entendiendo la sostenibilidad como el objetivo final para toda propuesta de crecimiento.

Dadas las especiales circunstancias sanitarias, la participación podrá ser presencial u online. 

En esta edición abordaremos de manera multidisciplinar todas aquellas contribuciones relacionadas con el lema “Propuestas de economía y empresa para un futuro sostenible”. 

Las temáticas que se abordarán serán todas aquellas que apuesten por la creación de riqueza y bienestar en un marco de desarrollo sostenible, tanto con un enfoque de economía general como desde la perspectiva empresarial, entre las cuales se encuentran las siguientes: 

• Ciudades inteligentes
• Competitividad 
• Creación y desarrollo de empresas
• Digitalización
• Educación
• Innovación 
• Internacionalización 
• ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible)
• Productividad  
• Resiliencia
• Responsabilidad Social 
• Talento y capital humano 
• Turismo 

Se invita a la comunidad universitaria a enviar sus propuestas de trabajos antes del 10 de junio de 2022.

¡ ¡ ¡  AMPLIADO EL PLAZO DE ENVÍO DE PROPUESTAS DE TRABAJO HASTA EL 24 DE JUNIO ! ! !

Se entiende por propuesta de trabajo un documento que exponga el objetivo de la investigación, los resultados y las contribuciones académicas y/o sociales de la misma, con una longitud de aproximadamente 1.000 palabras.

Dichas propuestas pasarán por un proceso doble ciego de selección, tras el cual las y los autores dispondrán hasta el 30 de septiembre para enviar el trabajo completo. Los trabajos aceptados y presentados en el IV Congreso Mesval deberán tener una extensión de entre 5.000 y 10.000 palabras y aportar una contribución original y destacada a la temática del congreso.

Tras su presentación en el congreso, tanto si es presencial como online, los investigadores recibirán retroalimentación de colegas que actuarán como relatores con el fin de colaborar en la mejora de los trabajos y facilitar su posterior publicación.

Al finalizar el congreso se ofrecerá a los participantes la oportunidad de incorporar las sugerencias recibidas y convertir su trabajo definitivo en un capítulo de libro (con ISBN).

Los trabajos, así como su defensa, podrán ser en valenciano, español o inglés.

Las Jornadas de Gestión del Patrimonio Bibliográfico, que celebran su tercera edición, están organizadas por el Grupo de Trabajo de Patrimonio Bibliográfico de REBIUN y la Universitat de València y nacieron con la vocación de servir de foro para la presentación y el debate entre especialistas de diferentes instituciones sobre los diversos aspectos de la gestión de las colecciones patrimoniales y especiales en bibliotecas.

Están dirigidas a profesionales del ámbito de bibliotecas, archivos, restauración, documentación, investigación, mercado editorial y a todas las personas que estén interesadas en la gestión del patrimonio bibliográfico.

Las Jornadas se organizan en torno a los siguientes bloques temáticos:

Gestión de la colección:

• Catalogación/RDA

• Adquisiciones

• Valoración y tasación

• Apoyo al estudio, docencia e investigación

• Bases de datos especializadas: procedencias, marcas de impresor

• Expolio, traslados, apropiaciones y robos

• Formación del bibliotecario de fondo patrimonial

Conservación y restauración:

• Condiciones medioambientales

• Edificios e instalaciones. Sostenibilidad en conservación

• Papel

• Materiales especiales

• Encuadernación

• Manipulación de materiales

• Catástrofes y planes de emergencia

• Sostenibilidad en conservación y restauración

• Evaluación del estado de conservación de las colecciones

• Los ODS y el patrimonio bibliográfico

Digitalización y bibliotecas digitales:

• Datos, metadatos y linked data

• Planes de digitalización

• Cooperación entre instituciones

• Propiedad intelectual y patrimonio bibliográfico

• Preservación digital

Difusión:

• Exposiciones

• Mobiliario y tecnologías disponibles

• Redes sociales y difusión digital

• Socialización del patrimonio bibliográfico

• Patrimonio bibliográfico digital abierto y reutilizable

Jornadas anteriores:

• I Jornadas de Gestión de Patrimonio Bibliográfico, Toledo, 1 y 2 de junio de 2017
• Actas de las I Jornadas publicadas en el Núm. 12 (2017) de la revista RUIDERAe
• II Jornadas de Gestión de Patrimonio Bibliográfico, Santiago de Compostela, 6 y 7 de junio de 2019
• Comunicaciones de las II Jornadas publicadas en Minerva, Repositorio Institucional Da USC (2019)

Lugar de celebración de las III Jornadas de Gestión del Patrimonio Bibliográfico:

Jardí Botànic de la Universitat de València. C/Quart, 80 46008 València

Por qué se quiere hacer: el iniciar este tipo de encuentros y espacios presenta un especial interés por las siguientes razones; en primer lugar, respondiendo a la hipótesis que nos realizamos, supone fortalecer de un lado, a la economía social y solidaria como espacio o lugar estratégico donde las mujeres puedan, además, de emplearse, vivir procesos de empoderamiento. En segundo lugar, porque supone aplicar la perspectiva de género en el campo universitario e investigación en economía social y el cooperativismo, desvelando la posible conexión entre mujeres y la propia ESS. En tercer lugar, porque es una de las líneas de investigación a desarrollar dentro del marco de IUDESCOOP.

Para qué se quiere hacer (interés público): se quiere hacer en el marco de la universidad para interrelacionar a las organizaciones de la ESS con el ámbito de la investigación, abriendo un diálogo de comprensión y conocimiento en esta materia que está sin explorar, de este modo, las estudiantes de la universidad pueden acceder a reflexionar sobre una materia que no hay de momento estudios concluyentes, por lo que resulta un campo atractivo a explorar.

              - Objetivos, viabilidad:

1. Explorar el principio del empoderamiento: contaremos con un taller-participativo del “Teatro de oprimidas” para desvelar el principio del empoderamiento.
2. Conocer las experiencias de entidades de la ESS que aplican la perspectiva de género y trabajan en concreto con mujeres de Madrid, Cataluña, País Vasco y Aragón: contar con la intervención de unas 8 entidades.
3. Desvelar si las mujeres que la conforman viven procesos de empoderamiento: a través de las experiencias de estas entidades a través de la palabra, conocer sus propias vivencias.
4. Reforzar los principios de la ESS con el principio y estrategia del empoderamiento: considerar el principio del empoderamiento como principio que conforme la ESS

The Economy for the Common Good (ECG) movement started in 2010 with the publication of the first edition of the book "Gemeinwohl-Ökonomie" (Economy for the Common Good) by Christian Felber and the presentation of a first version of the common good balance sheet by a group of Austrian entrepreneurs. More than 2,000 companies, mainly small and medium-sized enterprises (SMEs), have since then been registered as supporters and more than 600 companies in Europe have already produced or are currently producing an ECG balance sheet. The movement spread from the German-speaking countries to other geographies, especially in Europe and Latin America.

The ECG can be considered as a new approach in line with several socioeconomic and political approaches that aim to frame the economic activity within ecological and social boundaries. However, the ECG does not aim to incorporate sustainability into the predominant rationale of profit-maximization but to embed economic activities into a broader cultural and social context and to link them with the core human values of dignity, solidarity, social justice, environmental sustainability, democracy, and transparency. Recently, a growing number of scholarly works focussed on the ECG both from conceptual and empirical perspectives.

The conference aims at bringing together those scholars working on topics related to the ECG an other sustainability approaches. It will provide a platform for a critical review, a resonance space, and a platform for networking. The Congress will be held on March 9, 10 and 11, 2022 in Valencia (Spain) under the slogan «Connecting Sustainability Organizational Models with SDGs».

The Congress includes, in addition to attending the sessions scheduled for the three days of its celebration, 1 welcome cocktail and 1 farewell cocktail, 3 coffee breaks and 1 lunch break.

Distribuido en un programa de trabajo de dos sesiones (lunes 29 y martes 30 de noviembre), las actividades planificadas incluyen una conferencia del Secretario General de Universidades del Ministerio de Universidades, una conferencia de la Directora General de ANECA, una mesa redonda sobre los procesos de acreditación del PDI y otra sobre el PDI con discapacidad, así como la celebración del pleno de la Comisión Sectorial que debatirá el posicionamiento en relación al anteproyecto de Ley Orgánica del Sistema Universitario (LOSU) y cuestiones organizativas de la comisión.

Las sesiones de trabajo se realizarán en el Paraninfo de la Universitat de València, situado en su edificio histórico, ‘La Nau’, sede de la universidad desde su fundación en 1499, actualmente Centro Cultural de la Universitat de València.

Este edificio está situado en el centro histórico de València.

Podrá inscribirse un representante por universidad, miembro de Crue-Profesorado designado por su institución.

Las conferencias y mesas redondas se retransmitirán en línea. El Pleno, será presencial.

Programa

Saluda de Maria Vicenta Mestre Escrivà, Rectora de la Universitat de València

Queridos compañeros y compañeras de la sectorial de internacionalización y cooperación de Crue Universidades Españolas.

Como Rectora de la Universitat de València es un placer y un honor daros la bienvenida a nuestra universidad los días 14 y 15 de octubre en nuestro edificio histórico, hoy Centro Cultural La Nau, sede de nuestra Universidad desde su fundación en 1499.

Como sabéis, la pandemia por COVID ha cambiado nuestra forma de trabajar y de relacionarnos, y las medidas preventivas adoptadas por los gobiernos evolucionan en función de la situación epidemiológica.

Por eso celebramos estas jornadas en octubre, cuando estaba previsto celebrarlas en abril, y lo hacemos con una asistencia limitada, en aplicación de las disposiciones del gobierno autonómico.

Esta es la primera sectorial de CRUE que se va a realizar de manera presencial después de más de un año y medio y eso, unido a las restricciones sanitarias y al obligatorio cuidado personal que debemos tener todos nosotros y nosotras, hará que estas Jornadas sean un tanto peculiares, pero, en cualquier caso, un paso importante en la normalización de la vida académica e institucional. Aunque la pandemia paralizó muchos programas internacionales de movilidad o de cooperación al desarrollo, afortunadamente los proyectos que quedaron en el tintero van tomando ritmo y se van convirtiendo poco a poco en realidad. Deseo profundamente que estas XVII Jornadas sean para todos los asistentes también un anhelo hecho realidad y marquen un punto de inflexión para el futuro de nuestras relaciones. Con esa intención estamos trabajando intensamente.

Espero saludaros bien a través de las pantallas que nos aproximan, bien presencialmente en València y, en ese caso, desearos una feliz estancia en esta ciudad acogedora, mediterránea, abierta, líder en recepción de estudiantes internacionales a nivel europeo.

María Vicenta Mestre Escrivà, Rectora de la Universitat de València

Saluda de Miguel Ángel Castro Arroyo, Rector de la Universidad de Sevilla y Presidente de la Sectorial Crue-Internacionalización y Cooperación

Queridos compañeros y compañeras de la sectorial de internacionalización y cooperación de CRUE Universidades Españolas.

Como presidente de nuestra sectorial, me sumo a la bienvenida de nuestra anfitriona, la rectora de la Universidad de Valencia, a la que agradecemos su hospitalidad, así como el inmenso esfuerzo realizado para la organización de las XVII jornadas, cuyo carácter presencial nos llena de felicidad, después de los tiempos de restricciones que nos ha tocado vivir.

La internacionalización de las universidades españolas es una realidad que forma parte intrínseca de nuestra actividad cotidiana. El éxito del sistema universitario español en las convocatorias Erasmus y Horizonte 2020, o el posicionamiento de nuestras instituciones en las principales clasificaciones internacionales, son claros ejemplos de ello. Sin embargo, la internacionalización supone un reto constante y una magnífica oportunidad en unos tiempos en los que la agenda europea está enfrascada en un proceso de transformación hacia una economía más competitiva, en el que las universidades españolas tienen mucho que decir. La contribución de las Universidades españolas a la estrategia de la España Global, las novedades del Programa Erasmus, y la Internacionalización Inclusiva y diversidad serán algunos de los temas que se tratarán en las jornadas.

Por otro lado, la cooperación universitaria al desarrollo nos une como agentes de cambio para la transformación social en los países más desfavorecidos. Ahora más que nunca las Universidades tenemos que demostrar que podemos contribuir a los objetivos de desarrollo sostenible, y ayudar a paliar, dentro de nuestras posibilidades, los efectos de las crisis humanitarias que bien por motivos naturales, o por la propia actividad humana, ocurren desgraciadamente con demasiada frecuencia.  La aportación de las Universidades a la Agenda 2030 marcará las dos sesiones previstas para las jornadas, de las que esperamos salir más solidarios y comprometidos, si cabe.

Os deseo unas fructíferas jornadas, llenas de debate, compromiso y confianza en el sistema universitario español.

Miguel Ángel Castro Arroyo, Presidente de la Sectorial Crue-Internacionalización y Cooperación

Sponsors

EAM 2020-2021 PROCEEDINGS

(HARD DEADLINE: October 31st, 2021)

If you contributed to the 9^th European Congress of Methodology and want to have your paper published in the Congress Proceedings’ Book, you must prepare an extended summary following the instructions below carefully. The Proceedings book, with a DOI and ISBN number, will be published in open access at the online repository of the University of Valencia (RODERIC).

Papers presented in the virtual phase of EAM2020 (August 2020) and papers presented in July 2021 are welcome

HOW TO PREPARE YOUR PAPER

1. Posters and Oral presentations will be 4-8 pages in length. Authors must follow the instructions in the Word template file for posters and oral presentations. You must keep an even number of pages in the document (4, 6 or 8, even if one of them is kept blank)
2. Symposia will be of 4-8 pages per contribution, plus an introduction to the contributions (1-2 pages). Authors must follow the instructions in the Word template file for symposia. You must keep an even number of pages in the document (2, for the introduction and 4, 6 or 8, for the symposium contributions, even if one of the pages is kept blank)

All templates are available at TEMPLATES

3. All papers should be written in proper English. A native English speaker will check the submissions and return those that do not meet the quality criteria.
4. All contributions need to strictly keep the format provided in the templates (in terms of font size and type, section titles, line spacing, margins, etc.)
5. By having your presentation published in the book of proceedings, you agree that your presentation will be openly available on the repository of the University of Valencia. In addition, submission of a contribution implies

• that the work has not been published previously (except at the EAM2020 virtual phase in 2020, if this is the case)
•  that the submission has been approved by all the authors, and
•  that the work will not be published elsewhere in the same form in English or any other language (apart from the virtual phase of EAM2020, if this is the case).

6. Finally, you declare that you are responsible for the originality and legitimate and absolute ownership of the work (including any images or graphics), thus freeing the organizing commitee, the EAM and the University of Valencia of any conflict or liability arising from copyright and exploitation of the work in question

HOW TO SUBMIT YOUR PAPER

Step 1. Prepare your contribution by using templates provided according to the type of presentation: poster and oral presentation, or symposia. For ease of tagging, please name the word using the type of presentation (Poster, Oral, Symposium), the ID number and your last name. For example: ORAL-31500-Smith.docx. The number is provided in the full program and can be checked here. For symposia, the coordinator should  send the document that includes all the symposium papers.

Step 2. Send your contribution to EAM2020@uv.es up to October 31st (this deadline is not extendable). Please do not attach the word document. Use a Secure File Sharing & Transfer (Dropbox, GoogleDrive, OneDrive, WeTransfer, Jumpshare, etc.) to send the sharable link to the document. Apart from the link, in the email you should mention the presentation ID number, the type of presentation (Poster, Oral, Symposium), the tittle of the presentation and the authors. You must also provide a written statement that all the authors agree and comply with the issues raised in points 5 and 6.

Organizers:

Curso: 2019-2020

Modalidad: Presencial

Precio: Gratuito.

Duración: del 12 de noviembre de 2019 al 23 de mayo de 2020

Centro donde se imparte: Facultad de Psicología, Universitat de València.

Créditos: 33,7 ECTS

Financiado por: Fundación ONCE y el Fondo Social Europeo para el curso 2019-2020. III Convocatoria para el desarrollo de programas universitarios de formación para el empleo dirigido a jóvenes con discapacidad intelectual inscritos en el Sistema Nacional de Garantía Juvenil. Programa UNIDIVERSIDAD. Curso 2019-2020

PROGRAMA OPERATIVO DE EMPLEO JUVENIL 2014-2020

COFINANCIADO POR EL FONDO SOCIAL EUROPEO

Dues problemàtiques són especialment importants: l’accés als bens i serveis culturals de tota la població, sense cap discriminació (distribució), i l’organització de la convivència de manera que cada persona trobe les eines i els camins per la seua realització personal (reconeixement). Els drets corresponents a les dues dimensions conformen el que podem anomenar ciutadania cultural.

Urbanes i rurals, autòctones i migrants, tradicionals i transgressores, de minories i comunals, juvenils i d’edat avançada, de tribus i de masses, lletrades i digitals… La dimensió cultural s’expressa de tantes maneres com matisos, grups d’estatus i estils de vida, ocupacions professionals i modulacions estructurals té una societat.

Vivim en societats plurals. La societat valenciana és una societat plural. En un mateix espai conviuen, concorden, discrepen, es confronten, persones i grups socials que tenen formes diferents d’interpretar el sentit de l’existència, de la vida en comú i del món.

Aquesta pluralitat és un fet. Però res no garanteix a priori contribuïsquen al benestar social, a l’harmonia i la concòrdia, a la integració i la inclusió. En aquest moment històric les desigualtats i determinades diferències es prenen com a signes discriminants per a l’estigmatització. Les forces que impulsen els tancaments comunitaristes i les expulsions sembla que guanyen la partida. Per això, proposem crear espais i xarxes, trobades periòdiques en què les experiències i projectes culturals, bones pràctiques estimuladores de la creativitat i la innovació sociocultural, que promouen el diàleg, la cooperació i la construcció del bé comú.

• Cartell
• Programa

En un mundo caracterizado por la aceleración de los flujos comunicativos, el capitalismo informacional y las desiguales relaciones centro-periferia, se hace preciso atender a las nuevas formas de dominación, cuya acción subterránea, difusa y global, obedece a lógicas corrosivas que erosionan el mismo concepto de democracia. 

La experiencia positiva del I Congreso Internacional “Comunicación y biopolítica” (http://esdeveniments.uv.es/5680/detail/i-congreso-internacional-de-comunicacion-y-biopolitica.html), celebrado en 2016, hizo evidente la importancia (y la necesidad) de analizar la contemporaneidad desde la noción de la biopolítica. Dicho encuentro contó con la presencia de destacados conferenciantes, como Saskia Sassen, Iqbal Gharbi, Gabriele del Grande o Nadia Ghulam,y con la participación de un relevante número de investigadores e investigadoras de universidades nacionales e internacionales. A lo largo de once sesiones temáticas se abordaron cuestiones tan cruciales como las relaciones entre capitalismo y crisis social; el repunte de la violencia estructural y de las políticas del miedo; la cuestión de las políticas identitarias o la reflexión en torno al cuerpo, el género y la sexualidad. 

Dos años después de ese encuentro estamos ante un panorama político-social aún más preocupante. Las dinámicas sociales y geopolíticas acontecidas desde entonces revelan una reconfiguración del orden mundial cada vez más problemática. Un orden en el cual se llegan a poner en cuestión derechos fundamentales, libertades adquiridas y valores democráticos. 

Por todo ello, el II Congreso Internacional “Comunicación y biopolítica” se propone como un espacio de debate interdisciplinar para pensar el concepto de biopolítica en este nuevo orden mundial, en el que la comunicación, en sus múltiples y diversas formas, está teniendo un papel preponderante (ya sea como agente regulador o práctica de resistencia, como espacio de normalización o ejercicio de indisciplina). 

Se plantea, por tanto, profundizar en los distintos discursos (verbales, audiovisuales, artísticos, narrativos, mediáticos, académicos, políticos, científicos y teóricos) queatraviesan las múltiples formas de entender las relaciones sujeto/cuerpo, vida/muerte, femenino/masculino, salud/enfermedad, etc. que coexisten en tensión en la  contemporaneidad.

Líneas temáticas

- media, new media, cine, televisión, radio, comunicación social

- género, feminismo, teoría queer

- educación, sociología, teoría política

- arte, literatura, filosofía, historia

- ciencia, tecnología

Envío de propuestas

Resumen de la comunicación (extensión máxima: 1900 caracteres con espacios); palabras clave (entre 3 y 5); referencias bibliográficas (entre 3 y 5)

Tiempo máximo de presentación: 20 minutos

Fecha máxima de envío: 4 de noviembre de 2018

Más información en la pestaña “Envío de propuestas”

Tasas de inscripción

General: 60 euros con comunicación

Reducida (estudiantes, con comunicación): 25 euros 

La asistencia sin certificado es gratuita

Más información en la pestaña de "Inscribirse"

CONCESIÓ I PREMI DE CULTURA INCLUSIVA

INSCRIPCIÓ GRATUÏTA

Termini inscripció: del 15 d'octubre a l'11 de novembre de 2018

Lloc:

EDIFICI REGIDORIA JOVENTUT. SALA D'ACTES

C/ Campoamor, nº 91

46022 Valencia

Dimecres 14 de Novembre de 9 a 14 hores

S'expedirà certificat d'assistència

UNINCLUV: Programa de Formación para el Empleo de Jóvenes con Discapacidad Intelectual

Curso: 2018-2019

Modalidad: Presencial

Tipo de enseñanza: Título Propio

Precio: Este Curso está financiado por la Fundación ONCE y el Fondo Social Europeo, con un coste de 0€ para el alumnado.

Duración: del 13 de noviembre de 2018 al 24 de mayo de 2019

Centro donde se imparte: Facultad de Psicología, Universitat de València.

Créditos: 35 ECTS

Financiado por: Fundación ONCE para la Cooperación e Inclusión Social de Personas con Discapacidad y el Fondo Social Europeo para el curso 2018-2019.

PROGRAMA OPERATIVO DE EMPLEO JUVENIL 2014-2020

COFINANCIADO POR EL FONDO SOCIAL EUROPEO

espai de formació

Interseccions 2018: Educació en diversitat

Del 25 al 27 de setembre de 2018

Inscripció gratuïta (places limitades)*

Interseccions és un espai de formació interdisciplinari dirigit a l’estudiantat de màster i doctorat de la Universitat de València per treballar la diversitat des d'una perspectiva crítica i interseccional. Aquest espai s’emmarca dins de diversitats, una iniciativa per la igualtat en la diversitat impulsada pel Vicerectorat d'Igualtat, Diversitat i Sostenibilitat de la Universitat de València.

Per inscriure-us, ompliu el formulari amb les vostres dades. Si teniu algun problema o necessiteu informació addicional, envieu un correu electrònic a diversitats@uv.es

* La inscripció està oberta a tot l’estudiantat matriculat en la Universitat de València durant el curs acadèmic 2017/2018-2018/2019 en qualsevol dels ensenyaments conduents a l’obtenció de títols universitaris oficials. En cas de superar-se el nombre de places, es prioritzaran les sol·licituds de l’estudiantat de màster o doctorat en estudis de gènere i polítiques d’igualtat, educació i didàctiques específiques, ciències de l’activitat física i l’esport i drets humans.

La primera edición versó sobre la pseudociencia en el siglo XXI, mientras que la segunda abordó los avances de la neurociencia. En esta tercera edición, la temática queda recogida bajo el subtítulo Ciencia e ideología, y tiene por objetivo hacer una reflexión sobre las relaciones, siempre relevantes, entre la ciencia y su contexto ideológico. Algunos de los temas que vertebrarán esta edición y sus mesas redondas son la posmodernidad y el relativismo, el ecologismo, el feminismo o el transhumanismo, así como la aceptación pública de la ciencia o la innovación.

Organiza: Unitat de Cultura Científica i de la Innovació i Facultat de Filosofia i Ciències de l'Educació de la Universitat de València

Les normes de publicació seran les mateixes de la revista SAITABI.

Tots els originals que passin la primera revisió per part del Comitè Científic del Congrés, deuran també passar una avaluació per parells seguint les indicacions de la revista o revistes a les quals es proposi enviar dites originals. S'indicarà a cada autor la decisió presa.

Es recorda que el premi "Investigadors Novells" es decidirà després del lliurament dels originals. S'anunciarà en aquesta web i a l'interessat/a.

Els homes i dones d'avui tenen la necessitat d'ancorar-se al passat, fins i tot quan inventen el futur, i de reflexionar sobre el significat històric, geogràfic i artístic dels canvis socials. Des de les fantasies medievals del Senyor dels Anells o Joc de trons fins a les utopies i mons extraterrestres de la ciència ficció, s'han creat geografies i societats imaginàries que expressen les ambicions i pors de cada moment històric. Tot açò s'ha plasmat en diferents formats com el còmic, el cinema, l'anime, la literatura o les sèries televisives, a través dels quals podem comprendre millor el nostre present i la nostra història.

Per a açò, en el congrés internacional, amb seu a València, es proposen tres taules temàtiques, que s'organitzaran a partir de diverses ponències i comunicacions amb la finalitat d'afavorir el debat i el diàleg entre els congressistes. També hi haurà activitats paral·leles com cinefòrums, tallers, debats i trobades entre joves investigadors.

En 1974 Henri Lefebvre, en el seu llibre La production de l’espace social, asseia les bases de l'espai com a lloc de representació. Com un lloc concebut en el qual ciència, tècnica i art es posaven a la disposició de l'artista per a plasmar una idea. Des d'una mirada polisèmica, els actuals espais de representació del món de la ficció (audiovisual, literari, etc.) interessen com a objecte d'anàlisi de la història, la geografia i la història de l'art, per quant de realitat prestada hi ha en la narrativitat, la concepció espacial i la visualitat dels mons imaginats que es generen com a elenc d'una cultura visual que es construeix a colp d'una nova manera de relatar, ja siga a través del còmic, el cinema, les sèries o el videojoc.

Per tant, en relació a la seua teoria de la representació de l'espai, ens interessa la seua conceptualització com a instrument discursiu, no tant des de l'òptica de la pràctica espacial o les representacions de l'espai, sinó dels espais de representació que conjuminen espais físics i la seua codificació simbòlica, a través de la qual la història, la geografia i l'art muten cap a imatges projectades i imaginaris socials i culturals de la col·lectivitat.

En l'actualitat, la mirada temporal se centra en una lògica postromàntica, en la qual existeix un neorevival que conjuga història, territorialitat i cultura visual amb el fantàstic. Aquesta atemporalitat de la concepció visual que subjau en les narratives audiovisuals i literàries s'ancora en la suposada veracitat d'un anhelat passat que recorre les boires de la realitat històrica, el mite i la llegenda. Qüestions més que palpables en la configuració del que Zygmunt Bauman (2000) ha denominat la modernitat líquida. Aquesta modernitat, caracteritzada per la volatilitat, la fragilitat, la inseguretat i la incertesa de realitats i conceptes, s'expressa a través de la necessitat que l'ésser humà actual té d'ancorar-se al passat i reflexionar sobre el significat històric dels canvis socials i sobre les diferents realitats percebudes sobre un mateix territori. Aspectes que no sempre s'observen i analitzen des de la perspectiva científica, sinó que inclouen les línies escrites en els marges de la percepció transmutada de les nostres realitats històriques, geogràfiques i artístiques, des d'una perspectiva cultural àmplia.

• Programa

En estas VI Jornadas el tema central será “Tecnología para evaluar y enseñar”, donde se tratarán aspectos ligados a herramientas digitales diseñadas para la evaluación y la intervención en competencia lectora, desde la perspectiva de la elaboración e implementación en centros educativos.

La jornada abierta al público, que tendrá lugar el día 27 de junio en la Facultad de Psicología (UV), se encuentra dirigida a cualquier profesional de la educación interesado en la mejora profesional y la colaboración con la UV para tratar de conocer cómo funcionan los procesos de comprensión de nuestros estudiantes y de qué manera podemos contribuir a su mejora.  

L’acte se celebrarà el proper dia 11 de maig de 2017 a les 18 hores al Paranimf de la Universitat de Valencia, situat a l’edifici històric de la Universitat, al carrer de la Universitat, 2, de València.

És per això, que es tracta d’un encontre de marcat caràcter multidisciplinari, en el qual es combinen la rigurositat i l’excel·lència amb una forma accessible de comunicació, centrat en temes que mantinguen implicacions socials o filosòfiques i que, a més, puguen ser d’interès per a un públic molt ampli.

En aquesta segona edició, el congrés se centra en la neurociència, un camp científic d’explosius i aclaparadors resultats i que mereix una reflexió, tant des del pensament crític com des de les seues vessants filosòfiques i divulgatives. La relació de ponents combina a convidats internacionals molt destacats amb investigadors locals de gran capacitat divulgativa i investigadora. 

El Congreso de Pensamiento Crítico y Divulgación Científica es un fórum de encuentro para divulgadores de la ciencia, pensadores críticos, académicos, asociaciones escépticas, periodistas, y toda persona interesada en la ciencia y, en términos generales, en el fomento del pensamiento crítico en la sociedad.

Es por eso, que se trata de un encuentro de marcado carácter multidisciplinario, en el que se combinan la rigurosidad y la excelencia con una forma accesible de comunicación, centrado en temas que mantengan implicaciones sociales o filosóficas y que, además, puedan ser de interés para un público muy amplio.

En esta segunda edición, el congreso se centra en la neurociencia, un campo científico de explosivos y abrumadores resultados y que merece una reflexión, tanto desde el pensamiento crítico como desde sus vertientes filosóficas y divulgativas. La relación de ponentes combina a invitados internacionales muy destacados con investigadores locales de gran capacidad divulgativa e investigadora.

La finalitat del projecte és reafirmar i valorar el paper de l'art i la cultura com a eina d'integració i cohesió social, i els espais artisticoculturals, com a generadors de diàleg, coneixement i enriquiment personal i comunitari. Consta de tres línies d'acció:

1) Programa d'activitats de connexió sociocultural i taller d'expressió creativa.

2) Exposició:  INCLU.SI.VES. Propostes del taller d'expressió creativa Nau Social. Fotografies d'Eva Màñez.

En un mundo marcado por la aceleración de los flujos comunicativos y la transnacionalización, que se define como globalizado, post-industrial y post-colonial, aparecen nuevas formas de dominación (y de resistencia) que reflejan los cambios en el orden cultural, económico y social.

El I Congreso Internacional “Comunicación y biopolítica” se propone como un espacio de debate interdisciplinar para pensar el concepto de biopolítica en este nuevo orden mundial, en el que la comunicación, en sus múltiples y diversas formas, está teniendo un papel preponderante (ya sea como agente regulador o práctica de resistencia, como espacio de normalización o ejercicio de indisciplina). Se plantea, por tanto, profundizar en los distintos discursos (verbales, audiovisuales, artísticos, narrativos, mediáticos, académicos, políticos, científicos y teóricos) que atraviesan las múltiples formas de entender las relaciones sujeto/cuerpo,  vida/muerte, femenino/masculino, salud/enfermedad, etc. que coexisten en tensión en la  contemporaneidad.

Líneas temáticas

- media, new media, cine, televisión, radio, comunicación social

- género, feminismo, teoría queer

- educación, sociología, teoría política

- arte, literatura, filosofía, historia

- ciencia, tecnología

Envío de propuestas

Resumen de la comunicación (extensión máxima: 1900 caracteres con espacios); palabras clave (entre 3 y 5); referencias bibliográficas (entre 3 y 5)

Tiempo máximo de presentación: 20 minutos

Fecha máxima de envío: 7 de noviembre de 2016

Más información en la pestaña “Envío de propuestas”

Tasas de inscripción

General: 60 euros con comunicación

Reducida (estudiantes, con certificado): 25 euros 

La asistencia sin certificado es gratuita

Más información en la pestaña de "Inscribirse"