The conference aims to foster interdisciplinary dialogue and methodological innovation in the study of learners’ use and development of languages at school through corpus-based methods; applications of school corpora of language learners to language pedagogy, curriculum design, and language teacher education; and GenAI assisted corpus compilation, design, annotation, and research. We welcome contributions at the intersection of corpus linguistics, child and adolescent language acquisition, and educational linguistics, which leverage corpus data to gain insights into how children and adolescents acquire, process, and use different languages in speaking and writing in the school setting.

Conference Themes

We invite submissions on topics including:

• Compilation, design, and annotation of school corpora of language learners
• GenAI and school corpora of language learners
• Developmental perspectives in school corpora of language learners
• Cross-linguistic and multilingual perspectives in school corpora of language learners
• Register variation in school corpora of language learners
• Special educational needs and school corpora of language learners
• School corpora of language learners and language instruction
• School corpora of language learners and curriculum development
• School corpora of language learners and teacher education

Who Should Attend

• Corpus linguists
• Language learning and instruction researchers
• Educational practitioners
• Computational linguists and NLP researchers
• Psycholinguists and cognitive scientists
• Curriculum designers and policymakers

Join us in advancing our collective understanding of how corpus-based approaches can illuminate learners’ use and development of languages in the school setting, as well as inform language teaching, curriculum design, and teacher education.

We thank our sponsors:

Aula PB-05, Facultat de Formació del Professorat (Universitat de València), Av. Tarongers, 4, València. 

Grup destinatari

Estudiantat del Màster de Professorat d’Educació Secundària (especialitats en llengües addicionals i/o assignatures que poden fer metodologia TILC), així com altres estudiants de titulacions afins i docents en llengües.

Sobre el seminari

El seminari té com a objectiu preparar el futur professorat perquè treballe amb seguretat en aules plurilingües. A partir de dades qualitatives d’institucions sòcies de Noruega, Espanya, Finlàndia i Polònia, així com de la recerca actual en educació plurilingüe, combina teoria, experiències i eines pràctiques per abordar els reptes i les necessitats de formació del professorat. Res de teoria avorrida. Només conversa real, recerca real i estratègies reals!  

Ruta d’aprenentatge del seminari: 

Primer viuràs una experiència d’aprenentatge plurilingüe; després reflexionaràs sobre les teues creences, exploraràs estratègies basades en la recerca i, finalment, dissenyaràs les teues solucions. 

Enfocament plurilingüe: 

S’anima les persones participants a utilitzar tots els seus recursos lingüístics al llarg del seminari. Les activitats inclouran diverses llengües i la comprensió es construirà de manera col·laborativa. 

En acabar el seminari, les persones participants seran capaces de: 

• Apropar-se a la recerca actual sobre educació plurilingüe i a les seues implicacions per a la pràctica. 

• Desenvolupar empatia envers els reptes lingüístics, cognitius i emocionals de l’alumnat en aules plurilingües a través d’activitats vivencials. 

• Reflexionar de manera crítica sobre les pròpies creences respecte al plurilingüisme i entendre com influeixen en les decisions pedagògiques i en les pràctiques d’aula. 

• Comprendre els principis clau de la pedagogia plurilingüe, incloent-hi el paper de l’andamiatge, les llengües familiars i les estratègies d’aprenentatge cooperatiu. 

• Aplicar estratègies per dissenyar activitats d’aprenentatge inclusives i plurilingües adaptades a reptes concrets de l’aula.

Aquesta acció forma part de les iniciatives del FORTHEM Lab Multilingualism in School and Higher Education, del Projecte d’Innovació Educativa i Educació (PIEE) sobre IA en la producció de textos (2025-2026) (ref. 3898146) i del PIEE sobre Situacions d’Aprenentatge amb un Enfocament Interlingüístic (ref. 3901547), promoguts pel Vicerectorat de Formació Permanent, Transformació Docent i Ocupació de la Universitat de València, així com de les activitats del Grup d’Investigació Tell-Me (Teaching and Learning Languages in Multilingual Education) i de la xarxa REDIE (programa CYTED), i compta amb la col·laboració del Servei de Llengües i Política Lingüística de la Universitat de València mitjançant les Ajudes per a la dinamització de l’ús del valencià a la UV.  

Dimecres 6 de maig de 2026 - Sala de Juntes César Simó (1a planta) - Facultat de Filologia, Traducció i Comunicació 

Aquesta jornada té com a objectiu principal oferir a l’alumnat universitari un espai on donar a conèixer els seus projectes d’investigació i experimentació en l’àmbit de la intel·ligència artificial generativa (IAG), així com compartir experiències innovadores i reflexionar sobre alguns dels seus aspectes clau com ara la privacitat, la seguretat de les dades, els biaixos algorítmics, la transparència o l’autoria.

Al mateix temps, es planteja com un espai de diàleg entre estudiants, professorat i personal investigador, amb la voluntat de fomentar una mirada crítica sobre el paper de la IAG en els àmbits de la traducció, la filologia i altres disciplines afins.

Tot i que la jornada es desenvoluparà principalment en format presencial, també s’oferirà la possibilitat de seguir-la en línia a través dels enllaços corresponents a cada sessió. En ambdós casos, caldrà inscriure’s per a poder emetre el certificat de participació corresponent.

Aquesta activitat forma part de les accions desenvolupades en el marc del Projecte d’Innovació Educativa (PIEE) sobre IA en la producció de textos (2025-2026) (ref. 3898146), promogut pel Vicerectorat de Formació Permanent, Transformació Docent i Ocupació de la Universitat de València, de les accions de REDIE (Xarxa Iberoamericana sobre Ètica Digital i IA Educativa) dins del programa CYTED, així com dels Grups de Recerca Tell-Me (Teaching and Learning Languages in Multilingual Education), GRIAC (Integritat Acadèmica i Científica), IGALA (Interdisciplinary Group on Active Learning and Assessment) i el projecte ASPAI (A Shared Path to AI Literacy in Education).

I Congreso Internacional de
Pragmática Diacrónica del S. XX

¡Programa y ponencias actualizadas en la web!

Disponible el libro de resúmenes

El I Congreso Internacional de Pragmática Diacrónica del S. XX se presenta como un espacio de encuentro entre dos orientaciones que se han considerado mutuamente excluyentes: el estudio de la lengua en el corte sincrónico correspondiente a la actualidad (comúnmente considerado sincrónico) y el estudio de la lengua en su evolución (estudio diacrónico).

En este sentido, el siglo XX es un espacio de intersección que permite rastrear el origen de ciertas tendencias que caracterizan la lengua actual (como los procesos de coloquialización o las alteraciones entre las cadenas variacionales diatópica, diafásica y diastrática), pero es, asimismo, el punto de llegada de ciertos cambios lingüísticos (como los procesos finales de gramaticalización de muchos marcadores discursivos).

Además, es el primer periodo para el que se pueden estudiar los géneros discursivos orales (como las retransmisiones deportivas, las tertulias o los boletines de noticias) y la sede de ciertos procesos exclusivos, como el exceso de materiales producido por el proceso de alfabetización universal y el consiguiente acceso a la cultura de la mayor parte de la población. Todo ello sin excluir los problemas metodológicos de acceso a los corpus y de su procesamiento (grabaciones, retransmisiones, revistas, fanzines, etc.).

Todo esto hace del siglo XX un espacio distintivo para la investigación lingüística, cuyos contornos e implicaciones pretendemos explorar en el presente congreso.

  Libro de resúmenes (pdf)

La trobada es desenvoluparà el 17 de desembre de 2025 a la Sala César Simón (1a planta) de la Facultat de Filologia, Traducció i Comunicació. La inscripció a l'activitat romandrà oberta fins el 16 de desembre.

S'expedirà certificat d'assistència a les persones  inscrites que participen, almenys, en el 80% de la jornada.

Aquesta activitat forma part de les iniciatives del Projecte d’Innovació Docent “La influència de la IA generativa en la producció discursiva dels estudiants universitaris” (ref. 3898146), finançat pel Vicerectorat de Formació Permanent, Transformació Docent i Ocupació de la Universitat de València, el Projecte IA-FIP, finançat pel MICIU/AEI/10.13039/501100011033 i el FEDER “Una manera de fer Europa” (ref. PID2022-141031NB-I00), el Projecte AI-UpskillED ( Upskilling for the Educational Technological Transformation) (ref. 2025-1-ES01-KA220-HED-000355590), el Projecte ASPAI (A Shared Path to AI Literacy in Education) i les accions dels grups de recerca TeLL-Me (Teaching and Learning Languages in Multilingual Education) i GRIAC (Integritat Acadèmica i Científica), així com de la RED-IA.

La 25º conferencia anual de la sociedad europea de estudios utópicos, que se celebrará en València (España), ofrece un espacio que invita a la reflexión académica sobre cómo el utopismo y la literatura utópica y distópica representan las relaciones intergeneracionales y el proceso de envejecimiento desde un amplio abanico de perspectivas. Se aceptan propuestas para ponencias individuales de 20 minutos, paneles completos con 3 o 4 ponentes que exploren un mismo tema, y talleres o mesas redondas.

Idioma: El idioma principal de la conferencia es el inglés, pero se aceptan propuestas en valenciano/catalán y español (para asegurar la viabilidad de las mismas, sugerimos que se presenten como paneles completos, puesto que solo puede usarse un idioma en cada panel).

Organizadores: Departamento de Filología Inglesa y Alemana

Colaboradores: Grupo de investigación TALIS; Càtedra de Cooperació i Desenvolupament Sostenible

L’únic exemplar conegut al món es custodia en la Biblioteca Històrica de la Universitat de València i és una de les joies del patrimoni bibliogràfic valencià.

Amb motiu del 550 aniversari de la publicació de les Trobes s'organitzen diverses activitats al voltant de l’efemèride, al llarg de 2024, amb la col·laboració de diferents entitats universitàries i externes com la Asociación de Amigos del Museo de la Imprenta. Senado del Museo.

Les activitats proposades inclouen des d'una exposició a la sala Duc de Calàbria fins a una jornada sobre l’inici de la impremta a València i la importància i el context nacional i europeu de les Trobes i els incunables valencians, amb la participació d'experts en la matèria. Altres activitats serien visites guiades a l’exposició i al Museu de la Impremta, concurs de poesia, tallers didàctics, etc.

La informació s'actualitzarà regulament segons vagen anunciant-se pròximes activitats.

#Trobes550

En el congreso de 2022 se debatieron, entre otros aspectos, las conexiones entre las producciones teatrales contemporáneas de mujeres que revisitan y vuelven a poner en los escenarios el siglo XIX, o las formas en que las prácticas escénicas victorianas han informado la ficción y el teatro neo-victorianos escritos por mujeres. Como continuación de dichos debates y financiado por el Proyecto de Investigación GVA (AICO/2021/225), abrimos la convocatoria de ponencias para el congreso internacional Women Staging and Restaging the Nineteenth Century II que se celebrará en la Universitat de València entre el 18 y el 20 de octubre de 2023.

En esta segunda edición del congreso, nuestra intención es ampliar el alcance de los temas ya tratados e incluir, además, los siguientes. En primer lugar, nos interesa reconsiderar cómo se refleja la actividad teatral femenina a lo largo del siglo XIX en diferentes tradiciones y contextos y, en cuanto a su proyección hacia la actualidad, la incorporación de perspectivas transnacionales y/o transatlánticas. Además, cómo las artes plásticas y otras industrias culturales, como el cine, influyen en la práctica teatral femenina decimonónica y las puestas en escena neo-victorianas respectivamente. Otro gran eje del congreso se centra en el estudio de la recepción clásica greco-latina en el contexto de la producción cultural femenina relacionada con las artes escénicas a lo largo del siglo XIX, así como la reformulación de dicha recepción en la actualidad a través, por ejemplo, de la recuperación de producciones o textos.

El plazo para la recepción de propuestas ha sido ampliado hasta el 15 de mayo de 2023.

The Grapedia Annual Meeting will be held in Valencia, Spain from 11 to 13 September, 2023, gathering CIG Team members, people who have contributed to the project and invited speakers with valuable experience and feedback on databases and FAIR data. The event will also be online.

Call for abstracts (for oral and poster) as well as other logistic/registration information will be available soon.

Invited Speakers

Dario Cantu	Doreen Ware

….more speakers to be announced soon.

Sponsors